Новые тренды в образовании.
По мере того, как образование становится все дороже, студенты делаются все прагматичнее. Им больше не нужна «корочка» ради «корочки». Теперь больше всего ценится возможность устроиться на хорошо оплачиваемую работу и начать строить карьеру в перспективной сфере. Однако исследователи говорят, что уже через 5 лет рынок труда будет совсем другим: одни профессии исчезнут, другие — кардинально изменятся. Так где, как и чему стоит сегодня учиться мотивированным молодым людям, чтобы преуспеть в будущем?
Спрос на профессии определяет экономика: компетенции выпускников бакалавриата и магистратуры должны соответствовать потребностям рынка. При этом требования к квалификации сотрудников каждый год меняются, появляются совершенно новые рабочие места, одни специальности вытесняют другие. Отследить и угадать запросы будущих работодателей становится все сложнее: мир развивается непредсказуемо и с головокружительной скоростью.
Хорошие вузы при разработке учебных планов всегда ориентируются на реальное положение дел в экономике. Топовые вузы отличаются тем, что их программы всегда нацелены на будущее, они адаптируются к изменениям и обучают студентов самым актуальным трендам.
Мы делаем заказ в интернет-магазине, диктуя его умной колонке, чтобы через час курьер привез все необходимое. Отправляем водителю такси геолокацию, когда он приезжает к месту встречи. Гуглим фото с телефона, вместо того чтобы подходить вплотную к достопримечательности и искать информационную табличку. Когда сегодняшние выпускники начинали учиться, этих возможностей еще не существовало.
Цифровая революция меняет мир быстрее, чем мы можем представить. Поэтому крайне важно вооружить студентов инструментами для работы в новой реальности, дать универсальную базу знаний и научить учиться, быстро реагировать на любые изменения, быть готовым к трансформациям в профессии.
Согласно исследованию, которое провели организаторы онлайн-лагеря «Фоксфорд» в мае 2021 года, 70% опрошенных старшеклассников уже знают, чем хотят заниматься в будущем. Тем не менее, переоценивать осознанность школьников не стоит — невозможно сделать выбор всей жизни, не имея опыта реальной работы. Поэтому одна из приоритетных задач современного вуза — помочь студентам разобраться в разных специальностях и выбрать ту, что придется им по душе.
Чтобы вчерашние подростки могли попробовать себя в реальном деле, в вузе должна быть организована практика — желательно уже с первых курсов — и работа над междисциплинарными прикладными проектами.
Участие в междисциплинарных прикладных проектах позволяет студентам разных направлений совместно работать над общей задачей. «Горизонтальные» связи прекрасно расширяют кругозор; в ходе работы над проектом студенты прокачивают такой полезный навык, как умение говорить на одном языке с представителями разных профессий. Также это отличный способ убедиться, что выбор профессии был сделан правильно, или, наоборот, вовремя понять, что твои интересы лежат совсем в другой сфере.
Если ожидания и реальность расходятся, нужно без потери времени и усилий менять направление и идти к мечте. Это легко сделать, если абитуриент поступил на программу, входящую в многопрофильный бакалавриат — формат обучения, объединяющий несколько смежных направлений подготовки.
На многопрофильном бакалавриате студенты первого и второго курса получают фундаментальную подготовку по финансовым, IT, управленческим, маркетинговым, организационно-производственным и другим дисциплинам (в зависимости от профиля). Вплоть до 3 курса, после практики и успешной сдачи сессии, каждый студент может поменять профиль: достаточно просто написать заявление в деканат. Это очень удобно: выбор судьбы становится продуманным, а за смену решения не нужно платить потерей ценного времени.
Есть и еще один скрытый плюс многопрофильного бакалавриата. Часто он объединяет программы, требующие разных ЕГЭ для поступления. Поэтому можно поступить на одну из программ с выигрышными для себя экзаменами и в дальнейшем перевестись.
Современные теории образования гласят, что для успеха в образовании нужен принцип «70-20-10»: изучению теории посвятить 10% времени, 20% — обратной связи, 70% — опыту и практике. Многие вузы активно применяют этот принцип.
Практикоориентированное образование строится так:
- Базовые теоретические дисциплины ведут лучшие академические специалисты, опытные преподаватели вуза.
- Профильные курсы читают практики, действующие эксперты из соответствующих областей экономики (топ-руководители промышленных предприятий, корпораций недвижимости, ресторанов и других организаций, в зависимости от профиля обучения студента). Это дает возможность обеспечить те самые 20% обратной связи от знатоков отрасли.
- Важная составляющая обучения — практика. Знания испаряются, если вовремя не начать применять их в деле, поэтому к выпуску доля практики в современных вузах часто приближается к тем самым 70% от времени, которое студенты уделяют обучению.
Главный плюс практикоориентированного подхода — в том, что классическая фраза «забудьте все, чему вас учили в вузе», перестает действовать. Студенты после получения диплома не просто хорошо разбираются в теории, но оказываются и на 100% адаптированы к реальной работе и жизни.
Унифицированные учебные планы подходят не каждому. Теперь студенты многих вузов могут учиться по индивидуальным образовательным трекам.
Индивидуальный образовательный трек — это возможность настроить программу бакалавриата под себя, выбирая приоритетные дисциплины, и изучать то, что именно вам пригодится в будущем. Треки выстраиваются в том числе на основании диагностики с участием искусственного интеллекта, то есть учитываются интересы, черты характера, достижения и профессиональные качества.
Личная траектория развития не заканчивается с получением диплома бакалавра. Поэтому удобно, чтобы в одном учебном заведении можно было пройти все ступени обучения: от бакалавриата до аспирантуры, докторантуры и программ повышения квалификации. К тому же вузы, где разрабатываются программы для всех категорий слушателей, всегда видят более актуальную картину рынка и имеют широкие связи, а значит, открывают перед студентами особые перспективы.
Если вы поступаете в вуз в ближайшие год-два, вас затронет ошеломляющая реальность пандемии. Дистанционная учеба стала для студентов «новой нормальностью».
Стоит проверить: готов ли к онлайн-формату выбранный вуз? Во-первых, должны быть налажены внутренние системы дистанционного обучения; во-вторых, разработаны обучающие симуляторы, на которых студенты смогут максимально приближенно к реальности тренировать рабочие навыки. Такие симуляторы обычно предполагают разработку профильных проектов и многое другое, в зависимости от направления обучения.
Обучающие симуляторы и тренажеры широко используют при обучении медиков, физиков, химиков, инженеров, бизнесменов. Например, симулятор «Управление корпорацией» дает будущим предпринимателям возможность решать задачи, с которыми сталкиваются сотрудники любой крупной корпорации.
Все эксперты сходятся на том, что рутинную операционную работу в будущем будут выполнять роботы. Искусственный интеллект лучше людей может следить за фондовым рынком или искать аудиторию по заданным параметрам, и даже бухгалтерия становится облачной и радикально меняется. Значит ли это, что людям на рынке труда уже не будет места? Большинство аналитиков смотрит на будущее рынка труда с оптимизмом: людям остаются все интеллектуальные задачи — стратегические, лидерские, психологические. Успех в будущем зависит от умения стратегически мыслить и развивать экономику.
Чтобы стать востребованным специалистом, во время обучения в вузе важно комплексно изучить выбранную индустрию, начать видеть ее «в объеме» и четко понимать собственный карьерный трек в ней. Это новое условие профессионального роста. Такие навыки раньше получали взрослые слушатели программ дополнительного образования и МВА, но теперь эти компетенции становятся доступны и студентам. В сочетании с качественной фундаментальной базой по специальности, практикой и развитием гибких навыков такое образование может дать потрясающие результаты.
Все представленные выше тренды успешно отражены в учебных программах Института отраслевого менеджмента (ИОМ) РАНХиГС.
ИОМ РАНХиГС готовит компетентных управленцев, ориентированных на развитие и умеющих работать с новыми трендами.
Ключевые направления обучения – инноватика, менеджмент, торговое дело, гостиничное дело, сервис и туризм, реклама и связи с общественностью. В Институте отраслевого менеджмента РАНХиГС готовят специалистов в сфере недвижимости и транспорта, ресторанного и гостиничного дела, event-менеджмента, маркетинга и продаж, рекламы и цифровых медиа, а также в сфере инженерного менеджмента – управления в сфере IT, высоких технологий и производства.
Благодаря продуманной и в то же время гибкой схеме обучения студенты получают все возможности для развития востребованных профессиональных навыков. Уже с первого курса проходит практика во всемирно известных компаниях. Партнеры Института – крупнейшние российские и международные компании.
Большинство образовательных программ можно «настраивать» в соответствии со своими интересами, выбирать и комбинировать изучаемые дисциплины; можно изучать не только свою специальность, но и смежные с ней. В результате каждый студент может получить комплексное представление о выбранной отрасли и глубоко проработать именно те профессиональные компетенции, которые пригодятся лично ему.
На программах многопрофильного бакалавриата «Управление инновациями в технологической сфере», «Маркетинг и управление продажами» и «Гостеприимство» вплоть до начала 3 курса после успешно сданных сессий могут поменять специализацию без потери времени.
Кроме того, все студенты могут принимать участие в крупных студенческих и профессиональных конференциях, в масштабных проектах, получают возможность завести полезные связи.
Узнать больше о программах и направлениях можно на странице бакалавриата ИОМ РАНХиГС.