Всероссийский конкурс проводился по направлению «Специальное (дефектологическое) образование».
В России прошел конкурс научных работ среди студентов, которые проходят обучение в вузах по направлению «Специальное (дефектологическое) образование». В нем приняли участие студенты факультета коррекционной педагогики и специальной психологии Московского института психоанализа. Согласно результатам всероссийского конкурса, они заняли призовые места.
Выпускница бакалавриата прошлого года Вера Липовская получила диплом II степени за победу по направлению «Логопедия». Ее выпускная квалификационная работа «Особенности коррекции нарушений речи у детей с нейрофиброматозомI типа» посвящена проблеме, которая мало представлена в научных исследованиях и практических материалах.Студентка применила свои знания для организации взаимодействия специалистов, являясь соучредителем организации помощи пациентам с редким заболеванием нейрофиброматоз в России. Ее проект имеет практическую направленность, в нем представлена разработка системы логопедической коррекционной работы на основе специально созданного методического опросника, учитывающего патогенетический принцип и зону ближайшего развития детей.
Курсовая работа студентки II курса магистратуры Карины Романовойотмечена дипломомIII степени за победу по направлению «Специальная психология». Ее исследование на тему «Особенности развития когнитивной сферы при задержанных сроках активности младенческих рефлексов» посвящено проблеме установления взаимосвязи между наличием у детей дошкольного возраста задержанной активности младенческих рефлексов и особенностями развития у них когнитивной сферы. Это позволяет правильно подобрать комплекс нейродефектологических методов, которые будут выступать средством профилактики школьной неуспеваемости таких детей в будущем. Практические материалы, представленные в исследовании, могут быть использованы в работе воспитателей инклюзивных групп дошкольных образовательных организаций.
"Научная деятельность для студентов — важная часть образовательного процесса, направленная на формирование готовности к применению полученных знаний на практике. Приступая к научной работе, студенты должны понимать, что это, прежде всего, исследование, предполагающее серьезное отношение к сбору материала, его анализу и обобщению. У наших студентов это понимание есть. Они приложили должные усилия и глубоко заинтересовались исследованиями, которые значимы как для науки, так и практики дефектологическогообразования",— отметила декан факультета коррекционной педагогики и специальной психологии Элеонора Кулешова.