Где и кем работать, какая зарплата после окончания магистратуры в вузах Москвы по профилю обучения Коррекционно-развивающие технологии в дошкольном образовании

Высокий спрос на квалифицированных специалистов (дефектологов и логопедов) для инклюзивного и специального образования, позволяет прогнозировать востребованность выпускников магистерской программы в системе дошкольного образования в группах компенсирующей направленности, в инклюзивных образовательных условиях, в системе ранней помощи, а также в организациях системы здравоохранения и социальной защиты.

Специалисты смогут эффективно использовать теоретические знания и инновационные технологии психолого-педагогической диагностики и коррекции нарушений познавательного и речевого развития у дошкольников с ОВЗ различных нозологических групп.

Специалист сможет осуществлять:

• изучение образовательного потенциала лиц с ОВЗ в различных социально-институциональных условиях с целью прогнозирования и проектирования индивидуальных маршрутов развития и образования;
• изучение, проектирование, реализацию процессов образования, абилитации, реабилитации, социальной адаптации и интеграции лиц с ОВЗ с использованием инновационных технологий;
• решение актуальных коррекционно-педагогических задач при обеспечении взаимодействия работников сфер образования, здравоохранения и социальной защиты, привлечении социальных партнеров (в том числе иностранных);
• проектирование коррекционно-образовательной среды и методического обеспечения;
• создание инновационных психолого-педагогических технологий с целью оптимизации образовательно-коррекционного процесса;
• проектирование инновационного развития коррекционно-педагогических систем;
• проектирование и реализацию моделей психолого-педагогического сопровождения процессов обучения, социализации и профессионального самоопределения лиц с ОВЗ;
• проектирование содержания дополнительного образования лиц с ОВЗ.
• комплексное психолого-педагогическое изучение с целью выявления особенностей психофизического развития и организации медико-психолого-педагогического сопровождения лиц с ОВЗ;
• проектирование, апробацию и внедрение психолого-педагогических технологий выявления нарушений в развитии;
• консультирование лиц с ОВЗ, родителей (законных представителей) детей с ОВЗ по вопросам организации и реализации индивидуальных образовательных и реабилитационных психолого-педагогических программ, а также оптимизации социально-средовых условий жизнедеятельности;
• консультирование педагогов образовательных организаций, осуществляющих инклюзивное обучение лиц с ОВЗ.