Специальная педагогика (олигофренопедагогика). Специальная психология: программа бакалавриата в вузах Москвы

Студенты учатся разрабатывать индивидуальные образовательные маршруты, адаптировать учебные материалы и создавать инклюзивную среду, которая способствует развитию и интеграции людей с интеллектуальными нарушениями в общество. Особое внимание уделяется изучению методов коррекционной работы, направленных на развитие познавательной, эмоционально-волевой и коммуникативной сфер личности.

Программа также включает подготовку к работе с семьями, воспитывающими детей с особенностями развития, включая обучение навыкам консультирования и поддержки родителей. 

Профессиональные дисциплины:

• Иностранный язык
• Речевые практики
• Технологии цифрового образования
• Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья
• Безопасность жизнедеятельности
• Педагогика
• Психология
• Специальная педагогика и психология
• Психолого-педагогическая диагностика лиц с ограниченными возможностями здоровья
• Вожатская и волонтерская деятельность в инклюзивном образовании
• Психолого-педагогическое сопровождение семьи обучающегося с ОВЗ
• Методы исследовательской и проектной деятельности
• Методы количественного и качественного анализа данных
• Клинические основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога
• Основы генетики
• Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения
• Неврология
• Психопатология
• Основы нейропсихологии
• Клиника интеллектуальных нарушений
• Лингвистические основы профессиональной деятельности учителя дефектолога
• Русский язык в профессиональной деятельности
• Психолингвистика
• Онтогенез и дизонтогенез младенческого и раннего возраста
• Коррекционно-педагогическая работа с детьми младенческого и раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья
• Социально-коммуникативное развитие дошкольников с ограниченными возможностями здоровья
• Познавательное развитие дошкольников с ограниченными возможностями здоровья
• Речевое развитие дошкольников с ограниченными возможностями здоровья
• Художественно-эстетическое развитие дошкольников с ограниченными возможностями здоровья
• Физическое развитие дошкольников с ограниченными возможностями здоровья
• Дошкольная логопедия с логопсихологией
• Технологии коррекции нарушений произносительной стороны речи
• Технологии коррекции системных нарушений речи
• Технологии коррекции темпо-ритмических нарушений речи
• Дошкольная сурдопсихология
• Дошкольная сурдопедагогика
• Дактилология. Жестовый язык
• Обучение языку и развитие речи дошкольников с нарушениями слуха
• Обучение восприятию и воспроизведению устной речи дошкольников с нарушениями слуха
• Реабилитация детей с кохлеарным имплантом
• Дошкольная тифлопсихология
• Дошкольная тифлопедагогика
• Охрана и развитие остаточного зрения и зрительного восприятия у дошкольников
• Обучение ориентировке в пространстве и мобильности слепых и слабовидящих дошкольников
• Дошкольная олигофренопсихология
• Дошкольная олигофренопедагогика
• История олигофренопедагогики
• Изучение, воспитание и обучение детей с задержкой психического развития
• Изучение, воспитание и обучение лиц с расстройствами аутистического спектра
• Изучение, воспитание и обучение лиц с тяжелыми и множественными нарушениями развития
• Организация жизни и сопровождение взрослых лиц с интеллектуальными нарушениями
• Профориентация и профессиональная подготовка лиц с интеллектуальными нарушениями
• Технологии образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями в предметных областях "Искусство" и "Технология"
• Методика преподавания дисциплины "Мир природы и человека" обучающимся с интеллектуальными нарушениями
• Технологии образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями в предметной области "Язык и речевая практика"
• Технологии образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями в предметной области "Математика"
• Обучение географии обучающихся с интеллектуальными нарушениями
• Обучение биологии обучающихся с интеллектуальными нарушениями
• Технологии образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями в предметной области "Человек и общество"
• Технологии образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями в предметной области "Окружающий мир"
• Технологии развития навыков самообслуживания и социально-бытовой ориентировки у обучающихся с интеллектуальными нарушениями
• Развитие психомоторики и сенсорных процессов у обучающихся с интеллектуальными нарушениями.

Вариативная часть:

• Психолого-педагогическое изучение лиц с интеллектуальными нарушениями на разных возрастных этапах
• Духовно-нравственное развитие лиц с ограниченными возможностями здоровья
• Ассистивные технологии в образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья
• Технологии организации внеурочной деятельности обучающихся с интеллектуальными нарушениями
• Альтернативная и дополнительная коммуникация в образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья
• Коррекционно-развивающая работа с обучающимися с нарушениями опорно-двигательного аппарата
• Моделирование и мониторинг результативности реализации реабилитационных, коррекционных и образовательных программ для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
• Технологии дополнительного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Дисциплины по выбору:

• Подготовка к школе детей с ограниченными возможностями здоровья
• Формирование готовности к школе детей с ограниченными возможностями здоровья
• Технологии обучения музыкально-ритмической деятельности детей с интеллектуальными нарушениями
• Формирование межличностных отношений у лиц с интеллектуальными нарушениями.