Педагогическая поддержка детей с трудностями в обучении: программа бакалавриата в вузах Москвы

Бакалавриатская программа предназначена для подготовки специалистов, способных оказывать эффективную педагогическую помощь детям с различными видами трудностей в обучении. Программа обеспечивает студентам необходимые знания и навыки, чтобы они могли индивидуально подходить к каждому ребенку, учитывая его специфические потребности и особенности. Студенты изучают методы диагностики и оценки образовательных потребностей детей, а также разрабатывают педагогические стратегии и индивидуальные программы поддержки. Они изучают основные принципы взаимодействия с детьми и их семьями, а также получают практический опыт работы в специализированных образовательных учреждениях и других организациях. В ходе обучения студенты также углубляют свои знания в области специальной психологии, педагогики и медицины, чтобы эффективно реагировать на потребности детей с трудностями в обучении.

Профессиональные дисциплины:

• Анатомия и возрастная физиология 
• Социология 
• История педагогики и образования 
• Клиническая психология детей и подростков 
• Филологическое обеспечение профессиональной деятельности 
• Правоведение 
• Психолого-педагогическое обеспечение инклюзивного образования 
• Психологическая и педагогическая диагностика с практикумом 
• Специальная психология 
• Основы психологического консультирования и психотерапии 
• Психолингвистика 
• Речевая культура дефектолога 
• Методы математической статистики в психологии и педагогике 
• Обучение и воспитание детей и подростков с множественными нарушениями развития 
• Организация образования детей с ОВЗ 
• Генетика человека 
• Психолого-педагогическая реабилитация детей, оставшихся без попечения родителей 
• Вербальные и невербальные средства коммуникации 
• Технологии педагогической поддержки детей с нарушений слуха 
• Технология обучения русскому языку и литературе 
• Технология обучения восприятию и воспроизведению устной речи 
• Аудиология и слухопротезирование 
• Методы и техники ранней помощи 
• Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований 
• Организация научно-исследовательской работы 
• Детская литература 
• Восстановление устной коммуникации у оглохших 
• Социо-психолого-педагогические проблемы детей - сирот с ОВЗ 
• Эмоциональное развитие детей с ОВЗ 
• Дифференциальная диагностика нарушений развития с практикумом 
• Технологии музыкально - ритмической работы 
• Психолого-педагогическое сопровождение лиц после кохлеарной имплантации 
• Организация адаптивной среды для лиц с ОВЗ 
• Основы социальной реабилитации и профориентации лиц с ОВЗ 
• Конфликтология 
• Теории обучения и воспитания 
• Общая психология 
• Возрастная психология 
• Социальная психология 
• Информационные технологии в профессиональной деятельности 
• Этнопсихология 
• Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения
• Основы педиатрии и гигиены 
• Педагогическая деонтология 
• Специальная педагогика 
• Семейное воспитание ребенка с ОВЗ 
• Диагностика психического развития детей с ОВЗ 
• Речевое развитие ребенка 
• Тренинг межличностного взаимодействия 
• Неврология
• Сурдопедагогика 
• Технология предметно-практического обучения 
• Сурдопсихология 
• Технологии коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения слуха 
• Технологии инклюзивного обучения детей с нарушениями слуха 
• Сопровождение ребенка-инвалида в семье 
• Информационные технологии в диагностике и образовании детей с ОВЗ 
• Научная организация труда студента 
• Фольклор в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ 
• Формирование устной коммуникации у рано оглохших детей 
• Коррекционно-педагогическая помощь детям с ОВЗ, оставшимся без попечения родителей 
• Коммуникативное развитие детей с ОВЗ 
• Общие и различные проявления при дизонтогенезе с практикумом 
• Совершенствование устной речи лиц с нарушениями слуха 
• Технологии реабилитации лиц с нарушениями слуха 
• Организация коррекционно - развивающей среды в образовательной организации 
• Социокультурная реабилитация лиц с ОВЗ.