Дошкольная дефектология и психолого-педагогическое сопровождение лиц с расстройствами аутистического спектра: программа бакалавриата Дефектологического факультета Института детства МПГУ

Студенты изучают психологические и педагогические аспекты развития детей с расстройствами аутистического спектра, включая особенности их коммуникации, социализации и поведения. Они также изучают методы диагностики и коррекционно-развивающей работы с этими детьми, включая использование специализированных педагогических и дефектологических методик.

В ходе обучения студенты получают знания о теоретических основах дефектологии, психологии и педагогики, а также о специфике работы с детьми с расстройствами аутистического спектра в дошкольной среде. Они изучают принципы организации индивидуализированного образовательного процесса, включая разработку и адаптацию учебных материалов и методик для детей с особыми образовательными потребностями.

Программа также включает практическую подготовку студентов, которая проводится в специализированных дошкольных учреждениях и центрах, где они имеют возможность применить свои знания на практике и приобрести опыт работы с детьми с расстройствами аутистического спектра.

В результате обучения выпускники программы получают комплексные знания и навыки, необходимые для работы с детьми дошкольного возраста с дефектологическими особенностями и расстройствами аутистического спектра. 

Профессиональные дисциплины:

• Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение
• Основы российской государственности
• Коммуникативно-цифровой модуль
• Иностранный язык
• Речевые практики
• Технологии цифрового образования
• Безопасность жизнедеятельности
• Педагогика
• Общая и возрастная психология
• Специальная педагогика и психология
• Психолого-педагогическая диагностика лиц с ОВЗ
• Ассистивные технологии в специальном и инклюзивном образовании
• Вожатская деятельность в инклюзивном образовании
• Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с 0ВЗ и его семьи
• Клинические основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога
• Возрастная анатомия, физиология и гигиена
• Основы медицинских знаний
• Основы генетики
• Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения
• Невропатология
• Психопатология
• Основы нейропсихологии
• Клиника интеллектуальных нарушений
• Русский язык в профессиональной деятельности
• Психолингвистика
• Нарушения развития в детском возрасте
• Ранняя помощь и абилитация детей с нарушениями в развитии
• Изучение, образование и реабилитация лиц с комплексными нарушениями развития
• Инклюзивное образование дошкольников с ОВЗ
• Дошкольная логопедия логопсихологией
• Дошкольная олигофренопедагогика с олигофренопсихологией
• Дошкольная сурдопедагогика
• Дошкольная тифлопедагогика
• Дошкольная сурдопсихология
• Дошкольная тифлопсихология
• Воспитание и обучение дошкольников с расстройствами аутистического спектра
• Коррекционно-развивающая работа с детьми с комплексными нарушениями
• Коррекционно-педагогическая работа с детьми младенческого и раннего возраста с ОВЗ
• Моделирование образовательных программ для детей с ОВЗ
• Альтернативная коммуникация в коррекционной работе с дошкольниками с ОВЗ.

Вариативная часть:

• Социально-коммуникативное развитие дошкольников с ОВЗ
• Познавательное развитие дошкольников с ОВЗ
• Речевое развитие дошкольников с ОВЗ
• Художественно-эстетическое развитие дошкольников с ОВЗ
• Физическое развитие дошкольников с ОВЗ
• Технологии обследования и коррекции нарушений произносительной стороны речи
• Технологии обследования и коррекции системных нарушений речи
• Технологии обследования и коррекции темпоритмических нарушений речи
• Дактилология. Жестовая речь
• Методика развития речи детей с нарушениями
• Методика формирования устной речи дошкольников с нарушениями слуха
• Реабилитация детей с кохлеарным имплантом
• Обучение ориентировке в пространстве и мобильности детей с нарушением зрения
• Логика
• Кибербезопасность
• Информационная безопасность
• Технологии оказания первой помощи
• Основы тактической медицины
• Система начального школьного образования детей с ОВЗ
• Преемственность в дошкольном и школьном образовании детей с ОВЗ
• Формирование готовности к школе детей с ОВЗ.