Где и кем работать, какая зарплата после магистратуры МПГУ по программе "Развивающие технологии в дошкольном и дополнительном образовании (художественно-эстетическое воспитание)"

Чем занимаются специалисты данного профиля:

• проектируют и внедряют целостные развивающие программы для детей, где искусство и творчество — это основа для познавательного, социального и речевого роста;
• методически сопровождают ключевые направления развития ребёнка — от социально-коммуникативного до художественно-эстетического, обеспечивая их гармоничное единство;
• организуют современную культурно-досуговую и воспитывающую среду, используя технологии театра, музыки, изобразительной деятельности и мультипликации;
• разрабатывают и проводят экспертизу образовательных программ и методических материалов, отвечающих требованиям времени и стандартам;
• внедряют технологии проектной и исследовательской деятельности с детьми, превращая обучение в увлекательный процесс открытий;
• работают с детьми с разными образовательными потребностями, создавая инклюзивное пространство через язык творчества и адаптированные методики;
• выявляют и развивают творческие способности, сопровождая одарённых детей с помощью специальных педагогических подходов;
• налаживают конструктивное взаимодействие между всеми участниками образовательного процесса — педагогами, родителями и детьми;
• управляют педагогическим коллективом и процессами в организации, занимаются стратегическим планированием её развития;
• используют медиатехнологии (создание мультфильмов, цифровые инструменты) как средство художественного выражения и обучения детей.

Где работают специалисты:

• в дошкольных образовательных организациях (детских садах) в качестве старшего воспитателя, методиста, руководителя художественно-эстетического направления;
• в учреждениях дополнительного образования детей (дворцы творчества, школы искусств, студии раннего развития) на позициях руководителя кружка, методиста, заведующего отделом;
• в ресурсных методических центрах и институтах развития образования как эксперты и разработчики новых педагогических технологий;
• в частных детских центрах и клубах, в том числе занимающихся ранним развитием и подготовкой к школе;
• в органах управления образованием, курирующих вопросы дошкольного и дополнительного образования детей.