1. МПГУ
  2. Магистратура МПГУ
  3. Образование и педагогика
  4. Историческое образование в высшей школе

МПГУ Педагогическое образование (44.04.01)

Где и кем работать, какая зарплата после магистратуры МПГУ по программе "Историческое образование в высшей школе"

  • от 361 000
    Информация о стоимости года обучения предоставлена за 2025 год
    рублей в год стоимость года
    обучения
  • 25 бюджет. мест
  • 10 платных мест
  • 2 года обучения

Поделиться с друзьями

Варианты карьеры после окончания магистратуры Московского педагогического государственного университета по программе "Историческое образование в высшей школе"

Выпускник получит образование, которое позволит ему заниматься преподавательской деятельностью в различных типах образовательных учреждений, в том числе вузах, занимать управленческие и методические должности в системе образования, работать в научно-исследовательских организациях, руководить осуществлением культурно-просветительских проектов на базе библиотек, музеев, центров досуга и детского творчества, культурно-спортивных комплексов, туристических агентств, средств массовой информации, центров национальной культуры, клубных учреждений.

Специалист сможет:

  • применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам;
  • формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики;
  • руководить исследовательской работой обучающихся;
  • осуществлять разработку и реализацию методик, технологий и приемов обучения, анализ результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;
  • анализировать результаты научных исследований, применять их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование;
  • использовать индивидуальные креативные способности для самостоятельного решения исследовательских задач;
  • проектировать образовательное пространство, в том числе в условиях инклюзии;
  • осуществлять педагогическое проектирование образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов;
  • проектировать формы и методы контроля качества образования, различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе с использованием информационных технологий и с учетом отечественного и зарубежного опыта;
  • проектировать содержание учебных дисциплин, технологии и конкретные методики обучения.