Где и кем работать, какая зарплата после магистратуры МИП по программе "Детская нейропсихология: коррекция и развитие"

Чем занимаются выпускники:

• проводят нейропсихологическое консультирование детей и их родителей, помогая понять причины поведенческих или учебных трудностей через призму работы мозга;
• осуществляют комплексную психологическую и нейропсихологическую диагностику, используя современные методики оценки высших психических функций;
• готовят развернутые нейропсихологические и психодиагностические заключения, которые становятся основой для выбора стратегии сопровождения ребенка;
• разрабатывают индивидуальные коррекционно-развивающие программы для детей и младших подростков с учетом их нейрокогнитивного профиля;
• проводят нейропсихологическую коррекцию распространенных нарушений развития — от задержек созревания функций до специфических расстройств обучения;
• работают с трудностями обучения и школьной неуспеваемостью, предлагая не педагогические, а нейропсихологические механизмы преодоления дислексии, дисграфии и дискалькулии;
• сопровождают ребенка в управлении его эмоциональными состояниями — от импульсивности и аффективных вспышек до апатии и быстрой истощаемости;
• отрабатывают ключевые запросы родителей и образовательных организаций, превращая сложные нейропсихологические концепции в понятные практические рекомендации;
• применяют полимодальный подход в коррекционной работе — объединяя двигательные, когнитивные, сенсорные и эмоционально-личностные методы воздействия;
• выстраивают эффективное взаимодействие в междисциплинарной команде специалистов (врач, педагог, логопед, дефектолог) для достижения единых целей реабилитации;
• проводят прикладные и фундаментальные исследования в области нейропсихологического консультирования и коррекции, публикуя результаты в профессиональных изданиях;
• занимаются профориентационным сопровождением и построением карьерных треков для подростков с учетом их нейрокогнитивных особенностей и сохранных звеньев психики.

Где работают выпускники:

• в государственных и частных коррекционно-развивающих центрах в качестве ведущих нейропсихологов и кураторов программ сопровождения;
• в общеобразовательных школах — в роли специалистов психолого-педагогического консилиума или школьных нейропсихологов;
• в детских садах компенсирующего и комбинированного вида для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ);
• в медицинских учреждениях (детских поликлиниках, реабилитационных центрах, психоневрологических отделениях) в составе мультидисциплинарных бригад;
• в центрах раннего развития и частной психологической практике — как самостоятельно, так и в партнерстве с другими специалистами детского профиля;
• в ресурсных классах и центрах сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС);
• в некоммерческих организациях и фондах, реализующих проекты по нейрореабилитации и инклюзивному образованию;
• в высших учебных заведениях и научно-исследовательских лабораториях в качестве преподавателей или младших научных сотрудников.