Начальное образование и русский язык: программа бакалавриата МПГУ

Обучение строится вокруг комплексного подхода к преподаванию русского языка в современной школе. Будущие педагоги осваивают дидактические основы и современные методики обучения языку, от фонетики до синтаксиса, учатся работать с текстом и развивать письменную речь учеников. Программа насыщена технологиями, позволяющими сделать уроки русского языка живыми и увлекательными: от игровых методик и электронных форматов до этимологического и лингвокультурологического анализа. Особое внимание уделяется исследовательской и проектной деятельности, а также развитию речи младших школьников через творческие работы и сочинения.

Помимо филологического блока, студенты получают фундаментальную психолого-педагогическую подготовку, изучают возрастные особенности детей, математику и естествознание в контексте начальной школы. Будущие учителя учатся работать с временными детскими коллективами, понимают основы инклюзивного образования и взаимодействия с родителями. Важное место занимает формирование цифровых компетенций, включая использование STEM-технологий и разработку учебной мультипликации. Таким образом, программа обеспечивает всестороннее развитие педагога, способного не только учить, но и воспитывать, социализировать и вдохновлять своих учеников.

Профессиональные дисциплины:

• Дидактические основы обучения русскому языку;
• Урок русского языка в современной школе;
• Информационные и телекоммуникационные технологии в обучении русскому языку;
• Игровые технологии в обучении русскому языку;
• Теория и практика электронного урока по русскому языку;
• Исследовательская деятельность на уроках русского языка;
• Методика обучения фонетике и графике;
• Методика обучения лексике и словообразованию;
• Методика обучения морфологии;
• Изучение синтаксиса в школе;
• Работа с текстом на уроках русского языка;
• Историческое комментирование на уроках русского языка;
• Творческие работы на уроках русского языка;
• Система развития речи в школе;
• Элементы редактирования на уроках русского языка;
• Лингвокультурологический комментарий на уроках русского языка;
• Методика работы над сочинением на уроках русского языка;
• Этимологический анализ на уроках русского языка;
• Проектирование и исследование в современной образовательной практике;
• Основы математической обработки информации;
• История (история России, всеобщая история);
• Философия;
• Безопасность жизнедеятельности;
• Физическая культура и спорт;
• Мышление и письмо;
• Основы проектирования и технологии презентации;
• Английский язык;
• Психология жизнестойкости;
• Адаптационный тренинг;
• Математика и элементы логики;
• Элементы геометрии;
• Теоретические основы читательской деятельности;
• Педагогические технологии работы с временным детским коллективом;
• Методика развития речи младших школьников;
• Методика обучения чтению в начальной школе;
• Психогигиена учебной деятельности младших школьников;
• Психологические основы комфортной и образовательной среды;
• Анатомия и физиология детского организма;
• Социализация и развитие личности дошкольника; Историография менеджмента;
• Теории лидерства в менеджменте;
• Общая физическая подготовка;
• Адаптивная физическая культура;
• Основы естественнонаучного образования детей младшего возраста;
• Основы языкового образования;
• Культура речевой деятельности;
• Технология приобщения детей к искусству;
• Методика обучения технологии детей младшего возраста;
• Нормативно-правовые основы работы с временным детским коллективом;
• Психология детского коллектива;
• Начальное языковое образование в поликультурной среде (на иностранном языке);
• Внеурочная деятельность по математике в начальной школе;
• Преемственность в обучении математике детей 5-11 лет;
• Методика обучения младших школьников решению задач;
• Методические основы обучения математике;
• Организация разноуровневой математической подготовки младших школьников;
• Методика обучения грамоте;
• Внеурочная деятельность в области филологии;
• Технология отбора содержания уроков по курсу "Окружающий мир";
• Социально-гуманитарный компонент начального образования;
• Педагогика;
• Психология;
• Информационные и телекоммуникационные технологии в образовании;
• Возрастная и педагогическая психология;
• Специальное и инклюзивное образование;
• Образовательное право;
• Проектирование и организация основного и дополнительного образования;
• Контроль и оценка качества образования;
• Технологии профессиональной коммуникации и сценическое мастерство педагога;
• Московская система образования;
• Фонетический практикум;
• Лексико-грамматический практикум;
• Русский язык в современном обществе;
• Современная коммуникация;
• История и методология информатики и информационных технологий; Информационные технологии в обществе;
• Этика профессиональной деятельности педагога;
• Педагогическая риторика;
• Дошкольное детство как социокультурный феномен;
• Семейное и общественное воспитание детей дошкольного возраста;
• Психология лжи и манипулирования;
• Теория элит и маленького человека;
• Практическая фонетика;
• Практикум по письменной коммуникации;
• Теория языка;
• История русского литературного языка;
• Информация и информационные процессы;
• Алгоритмизация и программирование;
• Психология личностного и профессионального становления педагога;
• Основы позитивной психологии;
• Психология исследовательского поведения ребенка;
• Психология игры;
• Технологии менеджмента;
• Основные теории мотивации в менеджменте;
• Фонетика, лексика и словообразование;
• Грамматика современного русского языка;
• Концепции начального образования;
• Дополнительное образование детей;
• Основы воспитания и обучения дошкольников;
• История и современность дошкольного образование в России и за рубежом;
• Орфография: практикум по русскому языку;
• Трудные вопросы школьного курса русского языка;
• Методика использования STEM-комплексов в начальной школе;
• Программное обеспечение STEM-комплексов образовательной организации;
• Формирование ИКТ-компетентности младших школьников;
• Технологии разработки учебной мультипликации;
• Классный руководитель в школе;
• Педагогическое взаимодействие с родителями; Общее образование детей младшего возраста;
• Дополнительное образование детей младшего возраста;
• Теории и концепции обучения на разных уровнях образования;
• Формы и методы современного обучения и образования;
• Нормы и технологии управления образованием;
• Проектное обучение детей младшего возраста;
• Исследовательское обучение детей младшего возраста;
• Преемственность дошкольного и начального общего образования;
• Воспитание и социализация в образовательном процессе;
• Семейная педагогика и домашнее воспитание;
• Профессиональная деятельность педагога;
• Методика обучения русскому языку в начальной школе;
• Тренинг предметных и профессиональных умений.