1. Бакалавриат в Москве
  2. Программа "Психология развития" в вузах Москвы

Педагогическое образование (44.03.01)

Где и кем работать, какая зарплата после окончания обучения в вузе Москвы по профилю бакалавриата "Психология развития"

  • от 90 000
    Информация о стоимости года обучения предоставлена за 2026 год
    рублей в год стоимость года
    обучения
  • 152 платных места
  • 4 года 6 мес. обучения
  • новая программа

Карьера после окончания вуза Москвы по программе "Психология развития"

Чем занимаются выпускники:

  • проводят точную диагностику развития ребенка и его готовности к обучению, используя как классические методы, так и современные цифровые инструменты;
  • разбираются в особенностях психики на каждом этапе взросления — от младенчества до юности, что позволяет своевременно выявлять нормативные кризисы и предупреждать отклонения;
  • осваивают техники коррекционной работы и помогают детям с разными особенностями развития, включая задержки, девиантное поведение или проявления одаренности;
  • составляют индивидуальные образовательные маршруты и долгосрочные программы психолого-педагогической поддержки для конкретных учеников с учетом их уникальных потребностей;
  • грамотно консультируют родителей и учителей по вопросам воспитания, обучения и разрешения конфликтных ситуаций в образовательной среде;
  • овладевают методиками поиска талантов и скрытых способностей у детей и подростков, выстраивая среду для раскрытия потенциала каждого;
  • используют цифровые инструменты и технологии искусственного интеллекта для мониторинга развития ребенка — от сбора данных до прогнозирования образовательных результатов.

Где работают выпускники:

  • в общеобразовательных школах и частных учебных центрах в качестве педагога-психолога или тьютора;
  • в дошкольных образовательных учреждениях (детских садах и центрах раннего развития);
  • в психолого-педагогических и медико-социальных центрах сопровождения семьи и детства;
  • в организациях дополнительного образования, занимающихся выявлением и поддержкой одаренных детей;
  • в коррекционных школах и инклюзивных классах, где требуется постоянное психологическое сопровождение особых детей;
  • в службах профориентации и консультирования при образовательных учреждениях или муниципальных органах управления образованием.