Где и кем работать, какая зарплата после окончания обучения в вузе Москвы по профилю бакалавриата "Психолого-педагогическая диагностика и консультирование"

Специалист сможет осуществлять:

• психолого-педагогическое и социальное сопровождение учащихся, педагогов и родителей в сфере образования (в образовательных учреждениях различного типа и вида) и семье;
• социально-психологическую деятельность в сфере социального обеспечения и здравоохранения;
• социально-педагогическую деятельность в сфере культуры, социализации личности на различных возрастных этапах;
• социально-психологическую деятельность в органах государственного и муниципального управления и социальной инфраструктуры народного хозяйства.

Наиболее важные профессиональные компетенции направления:

• способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия;
• способность работать в команде, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия;
• способность к самоорганизации и самообразованию;
• способность учитывать общие, специфические (при разных типах нарушений) закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях;
• готовность применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях;
• готовность использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов;
• способность организовывать совместную и индивидуальную деятельность детей в соответствии с возрастными нормами их развития;
• готовность применять утвержденные стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи;
• способность осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики;
• способность к рефлексии способов и результатов своих профессиональных действий;
• способность осуществлять психологическое просвещение педагогов и родителей по вопросам психического развития детей;
• способность эффективно взаимодействовать с педагогами образовательного учреждения и другими специалистами по вопросам развития детей в игровой и учебной деятельности;
• способность выстраивать развивающие учебные ситуации, благоприятные для развития личности и способностей ребенка;
• способность формировать психологическую готовность будущего специалиста к профессиональной деятельности;
• готовность руководить проектно-исследовательской деятельностью обучающихся;
• способность использовать и составлять профессиограммы для различных видов профессиональной деятельности;
• способность проводить консультации, профессиональные собеседования, тренинги для активизации профессионального самоопределения обучающихся.