Психология и педагогика инклюзивного образования: программа бакалавриата МСПИ

Студенты постигают тонкости работы педагога-психолога, изучают специфику обучения детей различного возраста, имеющих особенности здоровья. Большое внимание уделяется методам психологической диагностики, технологиям психологического сопровождения детей и семьи.

Профессиональный цикл включает следующие дисциплины:

• Анатомия и  возрастная физиология;
• Основы педиатрии и гигиены;
• Теоретические и экспериментальные основы психолого-педагогической деятельности;
• Общая и экспериментальная психология;
• Теории обучения и воспитания;
• История педагогики и образования;
• Поликультурное образование;
• Социальная психология;
• Психология развития;
• Клиническая психология детей и подростков;
• Дефектология;
• Социальная педагогика;
• Психология и педагогика развития детей;
• Психология дошкольного возраста;
• Образовательные программы для детей дошкольного возраста;
• Психология детей младшего школьного возраста;
• Образовательные программы начальной школы;
• Психология подросткового возраста;
• Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований;
• Психолого-педагогическая диагностика;
• Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса;
• Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности; 
• Социо-культурные основы специальной психологии;
• Специальная психология;
• Психология лиц с интеллектуальной недостаточностью;
• Психология лиц с интеллектуальной недостаточностью  в дошкольном образовании;
• Психология лиц с расстройством эмоционально-волевой сферы и поведения;
• Психология лиц с расстройством эмоционально-волевой сферы и поведения в школьном образовании;
• Психология лиц с нарушением речи;
• Логопедия;
• Психология лиц с нарушением ОДА;
• Психология лиц с нарушением зрения;
• Психология лиц с нарушением слуха;
• Концепции и стандарты специального образования в России и за рубежом;
• Специальная педагогика в дошкольном образовании;
• Специальная педагогика в школьном образовании;
• Методы диагностики в норме и патологии;
• Культурно-историческая концепция диагностики лиц  с нарушениями развития;
• Диагностика образовательной деятельности лиц с нарушениями развития;
• Психолого-педагогическая диагностика в специальном и инклюзивном образовании;
• Основы социальной реабилитации и профориентации;
• Организация и содержание специальной психологической помощи дошкольникам;
• Организация и содержание специальной психологической помощи школьникам;
• Психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих ребенка с ОВЗ.