Где и кем работать, какая зарплата после магистратуры МГППУ по программе "Психология и педагогика дошкольного детства"

Педагог совмещает в себе квалификационные характеристики педагога (воспитателя), педагога - методиста, педагога-организатора, а также специалиста по решению психолого-педагогических проблем, возникающих в процессе реализации дошкольной образовательной программы, взаимодействия со всеми субъектами образовательного процесса (детьми, родителями, специалистами, администрацией образовательной организации).

Где смогут работать магистранты:

• государственные, муниципальные или частные образовательные организации, реализующие основные и дополнительные дошкольные образовательные программы;
• научно-исследовательские институты и лаборатории, занимающиеся проблемами дошкольного образования.

Специалисты смогут:

• проектировать образовательную деятельность с детьми раннего и дошкольного возраста
• проектировать и реализовывать образовательные программы развития детей раннего и дошкольного возраста
• проводить экспертную оценку образовательной среды в организациях, реализующих дошкольные образовательные программы
• проектировать и создавать безопасную и психологически комфортную образовательную среду дошкольной образовательной организации
• подбирать и использовать методы психолого-педагогической диагностики для выявления возможностей, интересов и способностей обучающихся, особенностей освоения образовательных программ
• организовывать и проводить педагогический мониторинг освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе детей раннего и / или дошкольного возраста
• разрабатывать и реализовывать индивидуально-ориентированные программы, направленные на устранение трудностей обучения и адаптации к образовательной среде
• разрабатывать и оказывать помощь в реализации индивидуальных стратегий педагогического воздействия на дошкольников, испытывающих трудности в обучении, взаимодействии со сверстниками и взрослыми
• организовать и педагогически сопровождать совместную и индивидуальную деятельность детей раннего и дошкольного возраста (предметную, игровую, продуктивную)
• обеспечивать психолого-педагогические условия реализации дошкольной образовательной программы
• использовать активные методы привлечения семьи к решению проблем обучающегося в образовательной деятельности.