Где и кем работать, какая зарплата после магистратуры МИП по программе "Нейропедагогика и прикладная нейропсихология в образовании"

Чем занимаются выпускники:

• проводят нейропсихологическую диагностику когнитивных процессов (памяти, внимания, мышления) у детей и взрослых в образовательной среде, чтобы выявить первопричины стойкой неуспеваемости или поведенческих трудностей;
• разрабатывают и внедряют индивидуальные нейрокоррекционные маршруты обучения, адаптируя стандартные учебные программы под конкретный нейрофизиологический профиль ученика;
• сопровождают инклюзивные классы, где обучаются дети с расстройствами аутистического спектра, синдромом дефицита внимания, дислексией или задержками развития, помогая учителям строить взаимодействие без перегрузки для нервной системы ребенка;
• проектируют нейроразвивающие образовательные среды — организуют пространство, расписание и методы преподавания так, чтобы они естественным образом поддерживали созревание мозговых структур и снижали стресс;
• обучают педагогов и родителей распознавать ранние нейропсихологические признаки трудностей обучения (например, зеркальное письмо, трудности фонематического слуха), предлагая простые, но эффективные упражнения для их преодоления в быту и на уроках;
• используют методы биологической обратной связи (БОС) и когнитивные тренажеры в образовательной практике для тренировки регуляторных функций — это особенно востребовано при работе с импульсивными и истощаемыми детьми;
• консультируют школьные психолого-педагогические консилиумы по вопросам дифференциальной диагностики: отличают педагогическую запущенность от истинных нейродинамических нарушений;
• разрабатывают нейропедагогические рекомендации для стандартных учебников и цифровых образовательных платформ, делая их более дружественными к работе мозга (смена ритмов подачи материала, визуальная разгрузка, учет каналов восприятия).

Где работают выпускники:

• частные и государственные школы с инклюзивными классами, а также ресурсные классы — в должности нейропедагога, тьютора-эксперта или куратора службы психолого-педагогического сопровождения;
• психолого-педагогические центры и центры нейрокоррекции (например, центры развития когнитивных способностей);
• дошкольные образовательные учреждения (детские сады) компенсирующего и комбинированного вида, где ведется ранняя нейропсихологическая абилитация;
• территориальные психолого-медико-педагогические комиссии (ПМПК) и городские психолого-педагогические центры — в качестве нейропсихолога-диагноста или эксперта;
• реабилитационные центры для детей с органическими поражениями нервной системы (последствия черепно-мозговых травм, нейроинфекций, онкологии) — в составе мультидисциплинарной команды;
• частная практика — преимущественно работа с запросами школьной неуспешности и нейроотставаний;
• ресурсные центры развития инклюзивного образования и методические отделы институтов повышения квалификации педагогов — в роли методиста-эксперта по нейропедагогике;
• инновационные образовательные проекты, разрабатывающие нейроинтерфейсы и адаптивные цифровые среды для обучения (например, стартапы в области EdTech с фокусом на когнитивные тренажеры).