Где и кем работать, какая зарплата после магистратуры Кафедры ЮНЕСКО Культурно-историческая психология детства МГППУ по программе "Культурно-историческая психология и деятельностный подход в образовании"

Специалисты смогут:

• разрабатывать последовательность образовательных задач, направленных на сохранение и укрепление здоровья, психическое развитие и становление личности обучающегося;
• использовать современные инновационные методы и технологии в проектировании образовательной деятельности;
• использовать и разрабатывать методы психолого-педагогической диагностики для выявления возможностей, интересов, способностей и склонностей обучающихся, особенностей освоения образовательных программ;
• организовать совместную и индивидуальную деятельность детей раннего и дошкольного возраста (предметную, игровую, продуктивную);
• разрабатывать и реализовывать индивидуально-ориентированные программы, направленные на устранение трудностей обучения и адаптации к образовательной среде;
• использовать активные методы привлечения семьи к решению проблем обучающегося в образовательной деятельности;
• совместно с психологом разрабатывать и оказывать помощь в реализации индивидуальных стратегий педагогического воздействия на обучающихся, испытывающих трудности в обучении, взаимодействии со сверстниками и взрослыми;
• проводить анализ и обобщение образовательной деятельности в организациях,  осуществляющих образовательную деятельность;
• проводить экспертную оценку образовательной среды и методического обеспечения учебно-воспитательной деятельности в организациях;
• выделять актуальные проблемы развития современной системы образования, обучения и развития обучающихся;
• использовать современные научные методы для решения научных исследовательских проблем;
• выстроить менеджмент социализации результатов научных исследований;
• владеть методами КИП и ДП в проведении анализа проблем учебной деятельности, связанных с особенностями её организации (взаимодействие участников, распределение действий, коммуникация, взаимопонимание, рефлексия);
• проводить адресные психолого-педагогические исследования особенностей и условий организации учебной деятельности, определять требования к новым формам организации совместной учебной работы;
• проектировать эффективные формы совместной учебной деятельности, отвечающие требованиям зоны ближайшего развития и возраста учащихся;
• проектировать и осуществлять оценку образовательных результатов учащихся, обусловленных структурой и закономерностями организации учебной деятельности, возрастными и индивидуальными особенностями детей;
• работать в команде специалистов, обеспечивающих эффективную организацию и развитие учебной деятельности.

Смогут работать в образовательных учреждениях, в том числе учреждениях образования повышенного уровня (старшие профильные классы), научно-исследовательских институтах и лабораториях, проводящих всероссийские и международные исследования проблем образования и социальной сферы; психологических службах различных ведомств; медико-психолого-педагогических центрах и комиссиях; психологических консультациях; государственных и благотворительных организациях помощи различным категориям населения и детям.